校園文化墻是反映學校的文化藝術(shù)精神和靈魂含義的載體。它將會成為學校的標志，反映多代教育學家辦學特色的是快樂成長和健康成長的向往，對和諧教育精神和靈魂的孜孜追求。
一、指導方針

校園文化墻設(shè)計方案班級文化墻基本建設(shè)是學校文化建設(shè)不可或缺的一部分，優(yōu)化教學質(zhì)量、教學環(huán)境的需求。讓一面墻講話”是校園文化墻的核心作用，大家必須按照一定的基本原則來打扮文化墻設(shè)計。

校園文化：展現(xiàn)“學校理念文化藝術(shù)”內(nèi)容，包含“核心理念文化藝術(shù)”中的所有因素、會徽、校址。一方面是院校向大眾展現(xiàn)地域文化窗口；另一方面，它還可以在潛移默化中危害激勵老師與學生。全部采用地磚材質(zhì)，給人一種恬靜莊嚴肅穆的感覺了，中間段稍稍修改，添加抽象圖案，使其稍顯開朗。
二、現(xiàn)實意義

1、校園文化墻設(shè)計方案要把握好特性，出亮點。突顯老師的校風，凝結(jié)班集體團體團隊精神，變成學校文化建設(shè)推動過程的先峰名冊。

2.通過調(diào)整班級文化自然環(huán)境來改變班集體物質(zhì)文明，完成環(huán)境育人、教書育人、熏陶人。

3.根據(jù)班級文化文化藝術(shù)的建立，能夠促進德育教育的高速發(fā)展，立足于學校學生健康成長和學校德育課堂教學的發(fā)展趨勢。
三、項目建設(shè)內(nèi)容

校園文化墻設(shè)計方案,教導主任結(jié)合學校的教學教學理念和班集體特性，選擇不同學校文化墻設(shè)計要素。針對不同班級學生的特征，能做出下列數(shù)據(jù)預(yù)處理。

低學段：硬筆字（簽字筆）、童謠閱讀文章、古詩文閱讀文章、創(chuàng)意畫等特色。

低年級：硬筆字（簽字筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等特色。

高學段：推廣軟文（軟筆）、經(jīng)典讀物、好的作文、手抄報內(nèi)容等特色。

校園文化墻讓老師學生身處其中，體會在其中，感受在其中，在這其中發(fā)展。那樣，文化墻設(shè)計的規(guī)劃才能實現(xiàn)美育教育和品德教育的成果，才可以深得人心，游刃有余。